Інженерний тиждень в Ларжанському ліцеї
У сучасному світі, який швидко змінюється та вимагає від молодого покоління нових навичок, особливого значення набуває освіта, що поєднує знання, практику, творчість та критичне мислення. Саме з цією метою в нашій школі було проведено Інженерний тиждень — освітній STEM-марафон, орієнтований на розвиток інженерного мислення, винахідницького підходу та креативності учнів усіх вікових категорій.
Протягом тижня було реалізовано цілу низку інтерактивних заходів:
• Кожен клас отримав власний інженерний виклик — завдання на створення певного винаходу або конструкції. Учні не просто працювали за інструкціями, а доповнювали, осучаснювали та переосмислювали завдання, демонструючи гнучкість мислення та здатність до інновацій.
• Проведено інтерактивну учнівську конференцію в 10 класі на тему «Біоекономіка», під час якої учні дослідили екологічні стартапи, проаналізували роль інженерів у сталому розвитку, обговорили альтернативні матеріали, що змінюють світ.
• Активно працював гурток “Основи робототехніки”, учасники якого створили автоматизовану систему поливу — проєкт, що поєднує технічні знання, практичну реалізацію та екологічну свідомість.
• Учні 11 класу стали менторами для молодших — зокрема, провели для 5-класників заняття з моделювання та виготовлення рухомої конструкції, що імітує механізм передачі обертання.
• І звісно, індивідуальні ініціативи!
Супер-винахід від Артема Бєгала, учня 8-А класу — підйомний кран із конструктора LEGO Technic, вражає рівнем складності: система передач, рухома стріла, пневматика та гусеничне шасі. Модель не лише демонструє глибокі знання з механіки, а й надихає однолітків.
Чому це важливо?
Такі заходи — це не просто цікаві активності, а системна робота над формуванням ключових компетентностей, визначених сучасними освітніми стандартами:
— STEM-компетентності: інтеграція науки, технологій, інженерії та математики в один творчий процес;
— Критичне та інженерне мислення: уміння ставити проблему, аналізувати варіанти, створювати рішення;
— Командна робота та комунікація: учні вчилися працювати в парах і групах, прислуховуватись до думки інших, розподіляти ролі та відповідальність;
— Мотивація до навчання: можливість побачити прикладне значення знань та проявити себе в новому форматі надихає до подальшого навчання.
— Емоційний інтелект і впевненість у власних силах: кожен мав змогу відчути успіх, захистити свою ідею, презентувати результат — і отримати підтримку.
Чого ми досягли?
• Молодші класи (1–4) продемонстрували високий рівень зацікавленості, уяви та вправності у роботі руками: від “вітрячків”, “бульбашкових механізмів”, “хапалок” до “перевертунів”, які не тільки розвивали моторику, а й стимулювали логіку, просторове мислення й послідовність дій.
• Середні класи (5–8) занурились у процеси більш технічного спрямування — призми із завданнями, Pop-up конструкції, шнуроплетіння, механізми з рухомими деталями — ці проєкти сприяли поглибленню знань у фізиці, математиці, технологіях.
• Старші класи (9–11) проявили аналітичні здібності, ініціативу й лідерство — від дослідницьких презентацій до наставництва молодших. Навчилися поєднувати фізику, мистецтво та інженерію.
Для чого ми це робимо?
Інженерний тиждень — це інструмент, що допомагає реалізовувати ключові засади Нової української школи:
• впровадження компетентнісного підходу,
• мотивація до навчання через реальний досвід,
• орієнтація на розвиток ініціативної, мислячої особистості, здатної самостійно діяти, а не лише сприймати готову інформацію.
Ми прагнемо, щоб учні вчилися не лише “знати”, а й уміти діяти, шукати рішення, бачити можливості там, де інші бачать лише проблеми.
Щиро дякуємо всім педагогам, учням, батькам за залученість, підтримку та натхнення. Разом ми будуємо освітній простір, у якому майбутнє починається вже сьогодні.
#інженернийтиждень #ларжанськийліцей #томущоцікаво #підсумкитижня